Développer la créativité chez l'enfant
La créativité se développe tout au long de l’enfance et l’adolescence, mais pas de manière linéaire.
On observe en effet un fléchissement lorsque l’enfant rentre à l’école primaire comme au lycée. La pression liée à l’environnement scolaire est incriminée tout comme le souhait d’appartenir à un groupe.
Il est possible d’évaluer le profil créatif de l’enfant jusque 13 ans par le biais de la batterie EPOC (évaluation du potentiel créatif). Cet outil à été créé par Todd Lubart, Magali Besançon et Baptiste Barbot en 2011.
Cet outil propose d’évaluer la pensée divergente et convergente en modalité verbale et graphique.
Les collaborations suivantes proposent des idées d’activités pour les développer.
« La créativité est le moteur de l’apprentissage. »
Howard GARDNER
Comment développer le potentiel créatif chez l’enfant
Poser un cadre propice à la créativité
Favoriser un sentiment de sécurité
Quand l’enfant se sent en confiance, il met ses émotions et ses idées au service de la création, nous dit Arno Stern (2011).
Julia Cameron considère que cela passe par le fait de prendre soin de soi, de prêter attention à nos besoins et nos envies.
En effet, quand nous sommes préoccupés, nos enfants le perçoivent.
L'imitation
« Si vous voulez que votre enfant soit créatif, soyez le vous-même » nous dit Julia Cameron (2014).
L’enfant a tendance à reproduire les comportements de leurs parents, éducateurs, enseignants. La modélisation façonne en partie les comportements de l’enfant propice à la création : la flexibilité, l’autonomie pour expérimenter, la prise de risques. Cela concerne l’engagement de l’enfant dans des activités.
Proposer du temps et de l'espace
Il est important que l’enfant puisse avoir du temps et de l’espace pour imiter, mais aussi faire à sa façon. L’adulte peut accompagner, sans intervenir.
Une heure de détente après l’école dans un espace dédié permet l’expression de la créativité et une meilleure disponibilité pour les devoirs.
L'ennui comme allié
Julia Cameron considère que l’ennui oblige l’enfant à passer à autre chose. Il l’oblige à trouver des moyens de s’amuser seul. Il l’aide ainsi à grandir, contribue à développer son autonomie. Ces découvertes, expérimentations en autonomie stimulent sa créativité. Ainsi comme le suggère Tiffany Watt Smith dans le dictionnaire des émotions, « on ferait peut-être mieux de ne pas courir trop vite pour soulager les « je m’ennuie » de nos enfants pleurnichards ou de remplir leur temps libre d’activités passionnantes ».
Permettre à l'enfant de jouer
Laisser jouer juste pour le plaisir. C’est ce que recommande Julia Cameron, spécialiste en créativité. L’enfant intègre alors le fait « qu’il n’y a pas de risque à prendre des risques dans le jeu mais aussi dans différents domaines de vie. ».
Jouer librement régulièrement permet de se construire avec une légèreté qui facilite la gestion des situations difficiles selon elle. Elle évoque le fait d’explorer un domaine nouveau pendant un temps défini, d’expérimenter, en laissant de côté les écrans.
Elle préconise particulièrement les jeux de faire-semblant qui offre une « liberté spécifique », « une zone de sécurité ». Ils peuvent y essayer différentes personnalités, sentir celle qui leur correspond le mieux. Lorsqu’ils quittent cette zone, ils ont appris quelque chose d’eux-mêmes qui forgera pas à pas leur confiance.
PROPOSER DES SITUATIONS PROPICES A LA CREATIVITE
L'expédition créative
Cet outil proposé par Julia Cameron est possible même pour l’enfant en bas âge.
Il s’agit de planifier avec l’enfant éventuellement des aventures dans différents endroits, loin des « balades-shopping ». Cela facilite des imprégnations, apporte un peu de magie au quotidien, resserre les liens familiaux.
Revoir les temps forts de la journée
Ce rituel quotidien avant d’aller dormir consiste à revoir nos moments préférés de la journée. Ils permettent de « forger de merveilleux souvenirs » nous dit Julia Cameron.
La lecture
La lecture régulière permet de développer la pensée divergente de l’enfant et l’incite ainsi à générer des idées nouvelles et originales. Les histoires lues lui permettent de réfléchir à des problèmes de différentes manières et de trouver des solutions innovantes.
La lecture permet aussi de s’immerger dans des mondes imaginaires, de découvrir des histoires qui stimulent son imagination, élément important de la créativité.
DES IDEES DE JEUX
STORY Cubes
L’enfant ou l’adolescent lance l’ensemble ou une partie des dés. Il crée une histoire en commençant par « Il était une fois.. » en utilisant les symboles présents sur les faces des dés. On peut aussi tenter de créer une nouvelle histoire avec les mêmes symboles.
Tous au DODO
Jeu à partir de 3 ans.
Il s’agit de retrouver les affaires perdues d’une chambre. Les tuiles qui les représentent sont à retrouver dans un sac, sans regarder.
DIXIT
Jeu à partir de 8 ans pour 6 joueurs environ. Chaque partie dure entre 30 et 60 minutes.Un des joueurs devient le conteur de l’histoire. Il choisit une carte parmi les 6 qu’il a dans sa main. Il énonce ensuite un mot ou une phrase pour la décrire.
Les autres joueurs votent en secret pour l’image du conteur parmi toutes celles exposées.