Développer la planification chez l’enfant : organiser, anticiper et structurer ses actions
Que ce soit sur les bancs de l’école ou dans l’univers du travail, la planification trace le chemin entre l’idée et la réussite.
Elle s’appuie sur la mémoire de travail, l’inhibition et la flexibilité cognitive.
Développer la planification, c’est permettre d’organiser de façon cohérente une série d’éléments, comme le soulignent Michèle Mazeau et Pascale Célèrier.
Tout d’abord, elle peut concerner des mots, des idées, et également des actions à réaliser.
Mais ce n’est pas tout. En effet, planifier, c’est aussi bâtir des plans d’action solides et anticiper les situations pour mieux les maîtriser.
En bref, nous transformons l’imprévu en opportunité !
On choisit d’avancer avec confiance, en transformant les obstacles en étapes et en donnant vie à nos projets.
Alors, à chacun de choisir son propre parcours….un pas après l’autre !
« Une heure de planification peut vous faire gagner dix heures d’exécution. »
Dale Garnegie
Découvrez deux cartes mentales pour explorer l’importance de la planification dans deux domaines.
A l'école
En somme, développer la planification de l’enfant à l’école, c’est se donner les moyens de mieux apprendre, mieux s’organiser et aller plus loin !
DANS LE MONDE PROFESSIONNEL
Ainsi, face à un environnement de travail en constante évolution, maîtriser l’art de planifier, c’est choisir d’avancer avec confiance, étape par étape.
Des défis express pour développer la planification chez l’enfant :
Etes-vous prêt ?
La recette désordonnée
Proposez une recette dans le désordre total ! Par exemple, elle commence par « Mettre le gâteau dans le four », puis continue avec « Casser les œufs », et finit par « Sortir les ingrédients du placard ». Le défi est simple (en apparence) : remettre les étapes dans le bon ordre, de façon à ce qu’un vrai gâteau puisse être préparé.
Le parcours invisible
Ce défi a pour but d’aider à organiser mentalement une suite d’actions en les décrivant de façon claire et logique.
Imaginez que vous devez aller de la chambre à la cuisine. Commencez par visualiser le point de départ, puis, étape par étape, décrivez tout ce que vous devez faire pour y arriver.
Construis ton défi
On propose un défi : créer un avion en papier.
Ensuite, avant de se lancer tête baissée, on prend un moment pour établir un mini-plan d’action. Par exemple :
Trouver le matériel.
Préparer l’espace.
Réaliser l’action en 2 ou 3 étapes.
Tester son chef-d’œuvre.
L'invention du siècle express
Consigne :
Imaginez que vous devez inventer une machine à gratter les oreilles des girafes. Pour cela, commencez par réfléchir à ce dont elle a besoin. Ensuite, décrivez en trois étapes la manière de construire l’engin avec quelques objets. Enfin, expliquez pourquoi l’invention est censée fonctionner… ou presque !
Envie de jouer pour développer la capacité d'organisation de l'enfant ?
CAMELOT
Bienvenue au royaume de CAMELOT, jeune bâtisseur !
Ce défi de réflexion individuelle destiné aux enfants dès 4 ans propose 48 challenges progressifs où il faudra faire preuve d’ingéniosité.
Concrètement, le participant est invité à manipuler des pièces pour construire des chemins, ou sauver la princesse en détresse.
En somme, un jeu où l’on devient un véritable architecte…sans passer par l’école des chevaliers !
TANGRAM
Prêts à devenir des architectes de génie ?
Destiné aux enfants de 5 à 12 ans, le TANGRAM est un jeu de réflexion et également de manipulation.
ll invite à réaliser différents puzzles en combinant les 7 pièces géométriques proposées.
En fait, un jeu où chaque triangle compte et où les carrés peuvent vous faire sérieusement tourner en rond!
RUSHHOUR
Avis aux futurs champions de la circulation !
RUSHOUR est un jeu stratégique en solo destiné aux enfants à partir de 8 ans…et aux adultes coincés dans les bouchons dans la vraie vie.
Au fil de 40 cartes de défis de plus en plus corsés, il faudra déplacer astucieusement différents véhicules afin de libérer le passage de la célèbre voiture rouge.
Mais attention, ici, pas question de couper la file ou de klaxonner !
LE PETIT CHAPERON ROUGE
Attention, aventure en forêt !
Conçu pour des enfants de 4 à 7 ans, ce jeu individuel propose 48 défis progressifs.
A chaque étape, les joueurs doivent créer des chemins différents pour le loup et pour le petit chaperon rouge.
Mais, attention, pas question de les laisser se croiser !
En résumé, un joli challenge pour aider notre héroïne à ne pas finir dans l’assiette du loup !
L'AVENTURIER
Aventuriers dans l’âme, ce défi est fait pour vous !
Destiné aux personnes de 7 à 77 ans, voilà un challenge cérébral individuel qui propose 60 défis progressifs à relever.
Concrètement, il faut sortir d’un temple maudit en déplaçant un pion.
Mais attention, un faux mouvement, et vous risquez de réveiller d’antiques malédictions oubliées !
AU VOLEUR
Prêt à enfiler votre casquette de super-policier?
Cette mission de réflexion individuelle propose 80 défis progressifs à des joueurs de 7 à 77 ans.
Concrètement, cela consiste à coincer habilement une voiture de bandits et l’empêcher de s’échapper en disposant des voitures de police.
En résumé, un jeu aussi malin qu’amusant pour tous ceux qui aiment jouer au chat et à la souris…sur quatre roues.
Comment soutenir les capacités d’organisation chez l’enfant ?
Elle est particulièrement sollicitée dans certaines situations :
– commencer une tâche sans savoir par où débuter, par exemple face à un exercice ou un devoir
– organiser une activité en plusieurs étapes, comme préparer son sac, réaliser une recette ou construire quelque chose
– anticiper ce dont il aura besoin, avant de se lancer dans une activité
– aller au bout d’une tâche, sans se perdre ou oublier des étapes en cours de route
– s’adapter au temps disponible, pour ajuster ce qu’il peut faire
Dans ces situations où l’enfant peut se sentir perdu, se lancer sans organiser ou abandonner en cours de route, l’adulte peut venir soutenir la structuration de l’action par quelques phrases.
Préparation du sac d’école : illustration de la planification chez l’enfant
“Par quoi on commence ?”
“On fait étape par étape.”
“On vérifie ensemble ?”
Pour accompagner l’organisation étape par étape
“Que faut-il faire en premier ?”
“De quoi tu vas avoir besoin ?”
“Et après, qu’est-ce qu’on fait ?”
“On peut regarder les étapes une par une.”
“On va avancer étape par étape.”
La planification ne consiste pas seulement à s’organiser.
Elle se construit progressivement, dans ces moments où l’enfant apprend à structurer une action et à avancer étape par étape.
C’est dans cette progression que se développe sa capacité à anticiper et à agir.
