Productions créatives divergentes de jeunes
Comme un feu d’artifice illuminant le ciel nocturne, les productions créatives de jeunes jaillissent en éclats multiples, inattendus, colorés.
A partir d’une idée, une consigne, une émotion, chaque trajectoire se déploie selon une sensibilité propre.
Cette page met en lumière des réalisations créatives d’enfants et d’adolescents, issues d’activités centrées sur la pensée divergente.
Ces expériences invitent chaque participant à exprimer librement son imaginaire. Elles permettent également de développer la souplesse d’esprit et d’explorer des chemins créatifs qui lui sont propres.
Les productions créatives divergentes de jeunes prennent appui tantôt sur un stimulus abstrait, tantôt sur des objets simples, comme des trombones. Cela encourage des détournements inattendus, inventifs et profondément révélateurs.
Productions créatives divergentes à partir d’un stimulus abstrait
Sanaa (9 ans) réalise une épreuve de pensée divergente graphique à partir d’un stimulus abstrait.Il s’agit d’une des épreuves de pensée divergente du Test de créativité de Todd Lubart.
La consigne est la suivante : « Regarde cette planche. Il y a une forme dessinée. Tu dois faire autant de dessins que possible en utilisant cette forme. Chaque dessin doit être fait sur une feuille différente (format A5) et chaque dessin doit être différent des autres. Tu peux utiliser autant de feuilles que tu veux. Essaie de proposer des idées intéressantes et originales, différentes de celles que les autres enfants pourraient proposer. Tu as dix minutes pour faire autant de dessins que tu veux ».
Et maintenant, à partir de trombones
Alix (14 ans) doit réaliser le maximum de formes en utilisant les trombones (lettres, objets..) en 5 minutes. A chaque trombone doit correspondre un objet.
Les transformations sont les suivantes : un ballon, un coeur, un bateau, 4 lettres assemblées pour faire un mot. La maison est réalisée avec deux trombones, ce qui ne respecte pas exactement la consigne.
Voyons maintenant comment Maïline et Alix se prêtent au test des 30 cercles
Rappel de la consigne : « Tu as 5 minutes pour transformer autant de cercles possibles en objets reconnaissables. Par exemple, tu peux utiliser un cercle pour dessiner un smiley et un autre pour réaliser un ballon de foot. Vise la quantité et non la qualité. L’idée est de remplir un maximum de cercles en 5 minutes. »
Légende de l’exercice d’Alix : un visage de fille, un ballon de foot, une balle de tennis, un croissant de lune, une éclipse, une boule de pétanque, un visage de garçon, des lunettes (avec deux cercles), une boule de cristal, une balle de ping-ponng, une boule à neige
Alix dit avoir dépassé les blocages en regardant autour d’elle.
Légende de l’exercice de Maïline : un oeil, un ballon de foot, un ballon de basket, la terre, un smiley, la lune, le soleil, un donut, un bouton, un CD, un pneu, une assiette, une tasse, un hublot, un cookie
Maïline dit avoir réussi à dépasser les blocages en réfléchissant à ce qu’elle a vu récemment dans son environnement.
Légende de l’exercice d’Alix : un visage de fille, un ballon de foot, une balle de tennis, un croissant de lune, une éclipse, une boule de pétanque, un visage de garçon, des lunettes (avec deux cercles), une boule de cristal, une balle de ping-ponng, une boule à neige
Alix dit avoir dépassé les blocages en regardant autour d’elle.
Légende de l’exercice de Maïline: un oeil, un ballon de foot, un ballon de basket, la terr, un smiley, la lune, le soleil, un donut, un bouton, un CD, un pneu, une assiette, une tasse, un hublot, un cookie
Maïline dit avoir réussi à dépasser les blocages en réfléchissant à ce qu’elle a vu récemment dans son environnement.